Abstract:
The system of higher education of Ukraine nowadays constantly changes a lot, what is caused by its entry into the European and world space. To a large extent, they cover language training, in particular the study of philological disciplines as a means of intercultural communication, which is primarily due to the state’s language policy, the social prestige of the language, its importance for society as a whole and for every conscious citizen, as well as the formation of professional competence in the future.
The purpose of the work. On the basis of the analysis of scientific literature, to find out the concept of "communicative competence", to outline its influence on the preparation of the future teacher of Ukrainian language and literature, to determine the state of the problem under study.
The methodological basis of the study is the theoretical foundations of higher education reform. Different methods of pedagogical research are used in scientific intelligence: a substantive analysis of scientific-theoretical concepts; study of works on topical problems of higher and general secondary education; analysis, synthesis and generalization of psychological-pedagogical, linguistic and methodological literature; observation, generalization of advanced pedagogical experience to study the state of development of the problem of formation of communicative competence of future teachers-philologists.
Scientific originality is about the specification of the concept of "communicative competence of the future teacher-philologist", which is considered as the result of the formation of professional competencies and personal qualities of the future teacher, which allow to establish psychological contact with students of institutions of secondary education, logically, scientifically, and transmit information communication and organize pedagogically appropriate interaction in the educational process.
Conclusions. The analysis and generalization of theoretical and practical researches on the problem of formation of communicative competence of the future teacher-philologist is carried out. The concept of "communicative competence", the nature and features of communicative competence are considered. У статті піднімається питання системи вищої освіти України, зокрема філологічної, що на сучасному етапі розвитку постійно зазнає кардинальних змін, у зв’язку з широкою сферою функціонування української мови, її державним статусом. Стан і розвиток сучасної цивілізації вимагають від носіїв мови досконалого володіння як основами лінгвістичних одиниць різних структурних рівнів, так і всіма засобами мови і особливостями їх реалізації у процесі спілкування.
Мета роботи. На підставі аналізу наукової літератури, з’ясувати поняття «комунікативна компетентність», окреслити її вплив на підготовку майбутнього вчителя української мови і літератури, визначити стан досліджуваної проблеми.
Методологічною основою дослідження є теоретичні засади реформування вищої освіти. У науковій розвідці застосовуються різні методи педагогічного дослідження: змістовий аналіз науково-теоретичних концепцій; вивчення праць з актуальних проблем вищої та загальної середньої освіти; аналіз, синтез і узагальнення психолого-педагогічної, лінгвістичної і методичної літератури; спостереження, узагальнення передового педагогічного досвіду для вивчення стану розробленості проблеми формування комунікативної компетентності майбутніх учителів-філологів.
Наукова новизна полягає у конкретизації поняття «комунікативна компетентність майбутнього вчителя-філолога», що розглядається як результат сформованості професійної компетентності та особистісних якостей майбутнього вчителя, які дозволяють установлювати психологічний контакт із учнями закладів загальної середньої освіти, логічно, науково та стисло передавати інформацію, керувати процесом спілкування й організовувати педагогічно доцільну взаємодію в освітньому процесі.
Висновки. Здійснено аналіз і узагальнення теоретичних та практичних розвідок з проблеми формування комунікативної компетентності майбутнього вчителя-філолога. Розглянуто поняття «комунікативна компетентність», сутність і особливості комунікативної компетентності.