| dc.contributor.author | Кузьменко, Т. М. | |
| dc.contributor.author | Kuzmenko, T. | |
| dc.date.accessioned | 2019-11-26T10:22:20Z | |
| dc.date.available | 2019-11-26T10:22:20Z | |
| dc.date.issued | 2019 | |
| dc.identifier.citation | Кузьменко Т. Н. Инклюзия как психолого-педагогическое условие сопровождения личности с проявлениями эмоциональной нестабильности / Т. М. Кузьменко // Journal of Psychology. Special Pedagogy. Social Work (PSPSW). – Moldova, 2019. – № 55(2). - С. 17-30. | uk_UK |
| dc.identifier.uri | http://ephsheir.phdpu.edu.ua:8081/xmlui/handle/8989898989/4273 | |
| dc.description.abstract | У статті викладені результати вивчення проблеми впровадження інклюзії у заклади вищої освіти як психолого-педагогічної умови супроводу особистості з проявами емоційної нестабільності. Представлено опис досвіду розробки та апробації інтегрованої моделі створення інклюзивного освітнього простору. Наведено результати практичної роботи фахівців психологічної служби вузу щодо супроводу клієнтів з проявами емоційної нестабільності в ключі імплементації концепції інклюзивної освіти. The article presents the results of studying the problem of introducing inclusion in a higher education institution as a psychological and pedagogical condition for accompanying a person with manifestations of emotional instability. A description of the experience of developing and testing an integrated model for creating an inclusive educational space is presented. The results of the practical work of specialists of the psychological service of the university to support clients with manifestations of emotional instability in the key to the implementation of the concept of inclusive education are given. В статье изложены результаты изучения проблемы внедрения инклюзии в учреждение высшего образования как психолого-педагогического условия сопровождения личности с проявлениями эмоциональной нестабильности. Представлено описание опыта разработки и апробации интегрированной модели создания инклюзивного образовательного пространства. Приведены результаты практической работы специалистов психологической службы вуза по сопровождению клиентов с проявлениями эмоциональной нестабильности в ключе имплементации концепции инклюзивного образования. | uk_UK |
| dc.language.iso | other | uk_UK |
| dc.subject | інклюзія | uk_UK |
| dc.subject | інклюзивний освітній простір | uk_UK |
| dc.subject | емоційна стабільність | uk_UK |
| dc.subject | психологічний супровід | uk_UK |
| dc.subject | inclusion | uk_UK |
| dc.subject | inclusive educational space | uk_UK |
| dc.subject | emotional stability | uk_UK |
| dc.subject | psychological support | uk_UK |
| dc.subject | инклюзия | uk_UK |
| dc.subject | инклюзивное образовательное пространство | uk_UK |
| dc.subject | эмоциональная стабильность | uk_UK |
| dc.subject | психологическое сопровождение | uk_UK |
| dc.title | Инклюзия как психолого-педагогическое условие сопровождения личности с проявлениями эмоциональной нестабильности | uk_UK |
| dc.title.alternative | Інклюзія як психолого-педагогічна умова супроводу особистості з проявами емоційної нестабільності | uk_UK |
| dc.title.alternative | Inclusion as a psychological-pedagogical condition for the support of a personality with exhibitions of emotional instability | uk_UK |
| dc.type | Article | uk_UK |