eHSUPIR

Значення та роль саногенно-особистісної парадигми музичного навчання дошкільників і молодших школярів

Показати скорочений опис матеріалу

dc.contributor.author Малашевська, І. А.
dc.contributor.author Malashevska, I.
dc.date.accessioned 2018-12-10T09:28:26Z
dc.date.available 2018-12-10T09:28:26Z
dc.date.issued 2017
dc.identifier.citation Малашевська І. А. Значення та роль саногенно-особистісної парадигми музичного навчання дошкільників і молодших школярів / І. А. Малашевська // Наук. часопис НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 14 : Теорія і методика мистецької освіти. Вип. 22 (27). Ч. 1 : зб. наук. праць. - Київ : НПУ ім. М. П. Драгоманова, 2017. - С. 188-193. uk_UK
dc.identifier.uri http://ephsheir.phdpu.edu.ua:8081/xmlui/handle/8989898989/3470
dc.description.abstract У статті обґрунтовується актуалізація саногенно-особистісної парадигми музичної освіти дошкільників і молодших школярів, яка розглядає музичне навчання не лише з позиції музичного розвитку чи формування музичної компетентності дитячої особистості, а й в аспекті екології та профілактики її внутрішніх переживань, світу її емоцій і почуттів. Стаття підіймає проблему спрямування музично-педагогічної роботи з дітьми дошкільного та молодшого шкільного віку в оздоровчо-розвивальну площину. У дослідженні розкриваються механізми залежності захворювань дітей від стану їх психосоматичної сфери та можливості впливу музики на врегулювання цих процесів. The urgency of the article is a sanogenic and personal paradigm of music education for pre-school and primary school children, which does not consider the musical and educational activity only as a contemplation of forming the musical competence of the child's personality, but also as a aspect of environment and measures to prevent an inherent contradictions, the world of emotions and feelings as a governor of harmonious combination of intellectual and emotional development. There are discover the mechanisms of children dependency diseases on state of their psychosomatic scope and opportunities of music impact as a possibility of adjustment these processes. It raises questions of using a music therapy as a process of the musical training to focus its development on the children emotional well-being, the disclosure the compensation and reserve capacity of the child's body. The music therapy as a method of development and changes of conscious and unconscious aspects of the individual psyche allows experimenting with feelings, exploring and expressing them in symbolic level. uk_UK
dc.language.iso other uk_UK
dc.publisher НПУ ім. М. П. Драгоманова uk_UK
dc.subject музичне навчання uk_UK
dc.subject дошкільники і молодші школярі uk_UK
dc.subject музично-оздоровча робота uk_UK
dc.subject психосоматика uk_UK
dc.subject саногенно-особистісна парадигма uk_UK
dc.subject music education uk_UK
dc.subject pre-school and primary school children uk_UK
dc.subject musical and healthy functioning uk_UK
dc.subject psychosomatics uk_UK
dc.subject sanogenic and personal paradigm uk_UK
dc.title Значення та роль саногенно-особистісної парадигми музичного навчання дошкільників і молодших школярів uk_UK
dc.title.alternative The Importance and role of sanogenik and personal paradigm of music education for pre-school and primary school children uk_UK
dc.type Article uk_UK


Долучені файли

Даний матеріал зустрічається у наступних фондах

Показати скорочений опис матеріалу

Пошук


Перегляд

Мій профіль

Статистика