eHSUPIR

Психологічні та педагогічні особливості формування умінь у дітей старшого дошкільного віку продукувати розповіді різного типу

Показати скорочений опис матеріалу

dc.contributor.author Савчин, О.
dc.contributor.author Savchyn, O.
dc.date.accessioned 2018-10-12T07:25:29Z
dc.date.available 2018-10-12T07:25:29Z
dc.date.issued 2016
dc.identifier.citation Савчин О. Психологічні та педагогічні особливості формування умінь у дітей старшого дошкільного віку продукувати розповіді різного типу / О. Савчин // Гуманітарний вісник ДВНЗ "Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди" : збірник наукових праць / голов. ред. В. П. Коцур. - Переяслав-Хмельницький (Київ. обл.) ; Ніжин (Чернігів. обл.) : Лисенко М. М., 2016. - Вип. 38 : Психологія. - С. 116-125. uk_UK
dc.identifier.uri http://ephsheir.phdpu.edu.ua:8081/xmlui/handle/8989898989/3126
dc.description.abstract Статтю присвячено проблемі формування у дітей старшого дошкільного віку стійких умінь продукувати розповіді різного типу. Розкрито психологічні та педагогічні особливості всіх типів розповідей, їх місце в дитячій свідомості, роль і значення для життєдіяльності старшого дошкільника при спілкуванні як з однолітками, так і з дорослими будь-яких соціальних прошарків. Окрему увагу приділено психолінгвістичним закономірностям мовлення старших дошкільнят, як процесу створення ними різноманітних розповідей, та свідомому вибору ними того чи іншого типу розповіді залежно від соціального й вікового оточення. Приділено особливу увагу саме доцільному використанню старшими дошкільнятами того чи іншого типу розповіді під час як монологічного мовлення маленької особистості, так і при налагодженні діалогічного контакту з оточуючими будь-якого віку. Автор сподівається, що ідеї та гіпотези, висловлені в даній статті, стануть у нагоді практикам при розробці дієвих розвиваючих методик формування у дітей старшого дошкільного віку стійких умінь використовувати розповіді всіх типів, у ході підготовки маленьких особистостей до школи та самостійного життя, налагоджуючи комунікацію з усім світом. The article is devoted to the problem of formation the resistant abilities to produce different types of stories in senior preschool children. Starting the article from the basic definitions, consideration and comparison of scientific opinions of the experts on the subject, the author reveals the psychological and pedagogical features of all kinds of stories, their place in children’s minds, the role and importance for senior preschooler’s life activity in communication with both peers and adults of any social strata. Special attention is paid to psycholinguistic principles of senior preschoolers’ speech, as the process of their different stories creating, and their conscious choice of any type of stories based on age and social environment. The urgency of the problems evidenced by numerous appeals of professionals who face these issues in their daily practice, during special sessions on the subject, and in everyday communication with pupils. The presence of persistent skills to form all types of stories will be useful in preschoolers, both today and in the future, while establishing productive relationships with colleagues, gaining customer bases, preparation and conduct of the negotiations, speaking on forums at all levels, in terms of communication comrades and friends and family. Particular attention is paid is appropriate to use older preschoolers of any type of story during a monologue speech a little person, and in establishing dialogical contact with others of all ages. The author hopes that the ideas and hypotheses expressed in this article will be useful to practitioners in working out the effective developing methods of formation in senior preschool children sustainable abilities to use stories of all types in preparation of little personalities to school and independent life, establishing communication with the world. uk_UK
dc.language.iso other uk_UK
dc.publisher Лисенко М. М. uk_UK
dc.relation.ispartofseries Психологія;Вип. 38
dc.subject зв’язність розповідей uk_UK
dc.subject цілісність розповідей uk_UK
dc.subject логічна послідовність розповідей uk_UK
dc.subject вираження часових відношень в розповідях uk_UK
dc.subject планування розповідей uk_UK
dc.subject stories coherence uk_UK
dc.subject stories integrity uk_UK
dc.subject logical consistency of stories uk_UK
dc.subject expressing of temporal relationships in stories uk_UK
dc.subject stories planning uk_UK
dc.title Психологічні та педагогічні особливості формування умінь у дітей старшого дошкільного віку продукувати розповіді різного типу uk_UK
dc.title.alternative Psychological and pedagogical features of formation the abilities to produce different types of stories in children of senior preschool age uk_UK
dc.type Article uk_UK


Долучені файли

Даний матеріал зустрічається у наступних фондах

Показати скорочений опис матеріалу

Пошук


Перегляд

Мій профіль

Статистика