Abstract:
У пропонованій статті розкрито зміст понять «компетентність», «компетенція», «компетентнісний підхід», «якість освіти» у світлі сучасної освітньої парадигми та встановлено відношення між ними. Особливу увагу в науковій розвідці приділено розгляду зазначених термінів у соціально-педагогічному контексті. На основі теоретичного аналізу автор стверджує, що всі запропоновані вченими визначення не суперечать одне одному, а є взаємодоповнюючими.
The suggested article unfolds the essence of such notions as competence, competence-based approach, and education quality in relation to modern paradigm of education and determines the relationship existing between them. IN this research, special attention is paid to consideration of the said terms within social and pedagogical framework. Based on theoretical analysis the author asserts that all definitions proposed by various scientists do not contradict each other but appear as complementary.
