Abstract:
У статті здійснено спробу дослідити проблему формування творчого потенціалу вчителів рідної (української) мови. Науково обґрунтовано сутність поняття “антиінноваційний бар’єр”, способи подолання бар’єрів, що можуть завадити успішному впровадженню інновацій. Розглянуто окремі нетрадиційні методи навчання рідної мови та їх вплив на педагогічну діяльність словесника.
The article attempts to investigate the issue of forming creative potential of teachers of the native language (Ukrainian). It provides scientific reasoning to the notion of an “anti-innovative barrier” and methods to overcome the barriers preventing successful implementation of innovations. The author considers particular non-traditional methods of teaching native language and their influence on pedagogic activities of a native language teacher.
