eHSUPIR

Розвиток професійної емпатії майбутнього соціального педагога

Show simple item record

dc.contributor.author Кравченко, О. П.
dc.contributor.author Kravchenko, O.
dc.date.accessioned 2017-06-16T13:26:32Z
dc.date.available 2017-06-16T13:26:32Z
dc.date.issued 2015
dc.identifier.citation Кравченко О. П. Розвиток професійної емпатії майбутнього соціального педагога / О. П. Кравченко // Теоретичні та прикладні аспекти формування компетентності майбутніх фахівців у контексті їхнього професійного розвитку : зб. наук. праць молодих учених та студентів. – Переяслав-Хмельницький : [б. в.], 2015. – Випуск 1. – С. 213-220. uk_UK
dc.identifier.uri http://ephsheir.phdpu.edu.ua:8081/xmlui/handle/8989898989/1942
dc.description.abstract Статтю присвячено питанню розвитку емпатії майбутнього соціального педагога в умовах професійного навчання. Проаналізовано сучасний стан розробки проблеми емпатії та подано аналіз базових понять дослідження. Теоретично доведено значення емпатії як інтегративної якості особистості та як складової педагогічного спілкуванні майбутнього соціального педагога. Визначено, що структуру емпатії правомірно представити у вигляді взаємодії її трьох провідних компонентів (емоційного, пізнавального та діяльнісного), що впливає на загальну схему емпатичного процесу у діяльності соціального педагога. Формування емпатії здійснюється за допомогою кількох механізмів, основними з яких є зараження (імітація, копіювання), ідентифікація, наслідування, проекція. З’ясовано внутрішні й зовнішні чинники розвитку професійної емпатії. The article is devoted to the development of empathy of the future social teacher in terms of professional learning. It has been analyzed the current state of development of the problem of empathy, and it has been presented the analysis of basic concepts of the research. Theoretically it has been proved the importance of empathy as an integrative quality of the individual and as a component of pedagogical communication of future social teachers. It has been determined that the structure of empathy lawfully present in the form of the interaction of three major components (emotional, cognitive and activity) that affect the overall scheme of enticing process in the work of a social teacher. The formation of empathy is implemented by using a few mechanisms, such as infection (imitation, copying), identification, projection. It has been clarified the internal and external factors of the development of professional empathy. uk_UK
dc.language.iso other uk_UK
dc.subject емпатія uk_UK
dc.subject професійна емпатія uk_UK
dc.subject структура емпатії uk_UK
dc.subject емпатійний процес uk_UK
dc.subject професійно-педагогічне спілкування uk_UK
dc.subject empathy uk_UK
dc.subject professional empathy uk_UK
dc.subject the structure of empathy uk_UK
dc.subject empathy process uk_UK
dc.subject professional-pedagogical communication uk_UK
dc.title Розвиток професійної емпатії майбутнього соціального педагога uk_UK
dc.title.alternative Professional development of empathy future social teacher uk_UK
dc.type Article uk_UK


Files in this item

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

Search DSpace


Browse

My Account

Statistics