Abstract:
Домінуючою ознакою демократичного високорозвиненого суспільства є зростання ролі моральних засад у всіх сферах соціального життя. Реалізація завдань морального виховання молодого покоління в українській державі має важливе освітнє, суспільне, соціальне та наукове значення. Специфіка морального виховання обумовлена віковими та індивідуальними особливостями, нормами суспільної моралі, принципами регулювання поведінки тощо. У період дошкільного дитинства необхідно сприяти розвитку в дітей емоцій і моральних почуттів, що забезпечать формування в них моральних властивостей і якостей особистості, спонукати їх до засвоєння певних норм і правил, розвивати відповідні моральні мотиви і звички поведінки. Це важливе завдання окреслено в державному стандарті дошкільної освіти в Україні – Базовому компоненті (2012 р.): «надання пріоритету соціально-моральному розвитку особистості, формування у дітей уміння узгоджувати особисті інтереси з колективними» [1, с. 5].
Концепція реалізації завдань морального виховання, які визначені одними з пріоритетних у державному стандарті дошкільної освіти в Україні, викладена в парціальній програмі «Скарбниця моралі»