Короткий опис(реферат):
У статті висвітлюється розвиток приватних пансіонів Полтавської губернії та
з’ясовуються їхні особливості в системі тогочасних освітніх реформ.
Мета дослідження – на основі вивчення джерел та здобутків історіографії
з’ясувати особливості розвитку приватних пансіонів у Полтавській губернії. У процесі
опрацювання комплексу джерел були використані загальнонаукові методи: аналітичний,
узагальнюючий, індуктивно-дедуктивний, системний, метод актуалізації та історико-
типологічний.
Виникнення в Україні приватних пансіонів простежується в першій третині
ХІХ ст. Пансіони – це закриті приватні навчальні заклади, в яких не лише викладалися
різногалузеві предмети, а здійснювалося виховання і утримування учнів. У другій половині
ХІХ ст. такі заклади втратили свою популярність через конкуренцію з жіночими
інститутами, гімназіями та прогімназіями. Проте вони зберегли своє значення навіть
на початку ХХ ст. у провінційних містах, де не набули розповсюдження жіночі середні
школи. Жіночі пансіони Полтавської губернії, як і всієї України, в період з 1812 до
1836 рр. мали характер закритих станових навчальних закладів. Вони призначалися для
навчання і виховання дітей вищих верств населення – дворян, купців двох вищих гільдій та
обер-офіцерів. Лише в 1878 р. до них дозволили приймати дочок батьків усіх станів, не
обкладених подушним податком. Заснування пансіонів створило альтернативу домашній
освіті, доступній лише заможним представникам суспільства. До початку 60-х рр.
XIX ст. у Полтавській губернії діяло 24 приватних навчальних заклади. Сюди входили і
жіночі приватні пансіони, що поділялися на три категорії і прирівнювалися до гімназій,
повітових і парафіяльних училищ. Основне значення цих навчальних закладів полягало у
наданні вихованцям орієнтованої підготовки до державної служби й енциклопедичної
освіти. Це давало можливість таким навчальним закладам формувати особистість,
здібності молодих дворян і досягнення успіху в подальшій діяльності.
The article deals with the development of private boarding-schools in the Poltava
province and elucidated their characteristics in the system of contemporary educational reforms.
The purpose of the research is on the basis of study of sources and historiography
achievements clarify the features of private pensions in the Poltava province. During the
processing of complex sources used general scientific methods: analytical, synthesis, inductive-
deductive, system, method of updating historical and typological.
The emergence of private boarding-schools in Ukraine is seen in the first third of the
XIX-th century. Pensions are the closed private schools, which just not only taught the subjects
about different sciences, but at the same time, students were kept there and trained. In the second
half of the XIX-th century such institutions are losing their popularity due to the competition
with women’s institutes, high schools and pre-high school. However, they retained their value
even in the early XX-th century in provincial towns where were not widespread common schools
for women. Women boarding-schools in the Poltava province, as well as all of Ukraine from
1812 to 1836, had the character of closed class education. They were intended for training and
education of children of a higher stratum of society - nobles, merchants of two top guilds and
senior officers. Only in 1878 it was allowed to take the daughters of all classes, not coated
capitation tax. Foundation of boarding schools has created an alternative to home education,
accessible only to wealthy members of a society. Up to the beginning of 60-ies of the XIX-th
century in the Poltava province, there were 24 private schools.